Si est\u00e1s estudiando m\u00fasica, escuchar a quienes llevan d\u00e9cadas ejerci\u00e9ndola siempre deja algo memorable. <\/p>\n\n\n\n
Gerhard Mornhinweg<\/strong>, fundador y director durante 25 a\u00f1os de la Conchal\u00ed Big-Band, proyecto que marc\u00f3 la pauta para la formaci\u00f3n de muchas big bands escolares en Chile, fue el invitado de Nelson Oliva en el \u00faltimo cap\u00edtulo de Historias de Jazz,<\/strong> dedicado a la educaci\u00f3n y el jazz, despu\u00e9s de las conversaciones con Joan Chamorro, Carl Hammond y Jorge D\u00edaz. <\/p>\n\n\n\n Por la Conchal\u00ed Big-Band pasaron m\u00fasicos que hoy tienen una presencia destacada en la escena musical chilena, entre ellos Cristian Gallardo, Andr\u00e9s P\u00e9rez, Agust\u00edn Moya y Jonathan Gatica. En esta primera parte de la conversaci\u00f3n, Gerhard habl\u00f3 de sus inicios en la m\u00fasica cl\u00e1sica, de las personas que marcaron el nacimiento de la banda en 1994 y de la filosof\u00eda educativa que sostuvo durante toda su carrera. <\/p>\n\n\n\n El corno por costumbre familiar<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Gerhard viene de una familia que acostumbraba ir a conciertos, y de una hermana mayor que estudiaba flauta traversa. Ah\u00ed empez\u00f3 a tocar corno franc\u00e9s en Concepci\u00f3n, en lo que parec\u00eda un camino hacia la m\u00fasica cl\u00e1sica. Reconoce que podr\u00eda haberse quedado tranquilamente en ese mundo y haber hecho una buena carrera, pero dice que siempre lo tent\u00f3 m\u00e1s probar cosas nuevas, y ese impulso lo fue acercando de a poco a la docencia. <\/p>\n\n\n\n Carmelo Bustos y Jorge Gonz\u00e1lez: sin ellos, Conchal\u00ed no habr\u00eda sido lo mismo<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Cuando Gerhard parti\u00f3 la banda en Conchal\u00ed, en 1994, no exist\u00eda en Chile ning\u00fan modelo de big band infantil o juvenil que seguir, salvo la reci\u00e9n formada Los Andes Big Band. Empezaron tocando swing viejo, tributos a Glenn Miller y Benny Goodman, y ah\u00ed se sumaron dos personas que \u00e9l considera decisivas: Carmelo Bustos, apasionado por el swing y luego miembro fundador de la Huambal\u00ed, y Jorge Gonz\u00e1lez, excompa\u00f1ero de universidad, que ense\u00f1\u00f3 improvisaci\u00f3n de manera sistem\u00e1tica. Sin ese aporte, dice Gerhard, el proyecto nunca habr\u00eda llegado a ser lo que fue. <\/p>\n\n\n\n No necesitas fuerza, necesitas que tengan claro el prop\u00f3sito<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Uno de los momentos m\u00e1s directos de la conversaci\u00f3n es cuando Gerhard explica su filosof\u00eda frente a la ense\u00f1anza. No cree en la sobreprotecci\u00f3n ni en subestimar lo que ni\u00f1as y ni\u00f1os pueden lograr, algo que en su opini\u00f3n se ha vuelto una tendencia cada vez m\u00e1s marcada. Prefiere decir las cosas como son, sin maquillar los avances, aunque siempre con buen trato. Y traza una l\u00ednea clara entre exigir y hacer sentir incapaz: “Si un profesor hace sentir a su alumno incapaz, ese profesor tiene una incapacidad.” <\/p>\n\n\n\n Aprender mirando al compa\u00f1ero<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Gerhard tambi\u00e9n se detiene en lo que distingue a un proyecto como el de Conchal\u00ed de un conservatorio tradicional. En el conservatorio, dice, cada alumno avanza por su cuenta y muchas veces ni siquiera conoce a sus compa\u00f1eros. En un proyecto de banda, en cambio, buena parte del aprendizaje ocurre en conjunto, y ah\u00ed la comparaci\u00f3n entre pares se vuelve motor: cuando alguien logra algo, el resto se esfuerza por no quedarse atr\u00e1s. Cree que probablemente ninguno de los m\u00fasicos que salieron de Conchal\u00ed habr\u00eda resistido el camino del conservatorio. <\/p>\n\n\n\n Esta es la primera parte de la entrevista y estamos atentos por ac\u00e1 a la segunda parte. <\/p>\n\n\n\n Ver en YouTube <\/p>\n\n\n\n